通知公告
关于开展安徽省2022年基础教育省级教学成果奖评审暨国家级教学成果奖推荐工作的通知
经研究决定开展安徽省基础教育省级教学成果奖评审工作，并按照教育部的部署做好国家级教学成果奖推荐工作。现将有关评审暨推荐工作通知如下：
根据《教育部关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师函〔2022〕9号）、《关于做好2022年基础教育国家级教学成果申报工作的补充通知》等文件要求，经研究决定开展安徽省基础教育省级教学成果奖评审工作，并按照教育部的部署做好国家级教学成果奖推荐工作。现将有关评审暨推荐工作通知如下：
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一、评奖范围
安徽省2022年基础教育省级教学成果奖奖励范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成果。基础教育省级教学成果要反映我省基础教育教学改革与实践探索的重要成果，包括课程、教学、评价、资源建设、教师发展等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。中小学教材建设成果不列入本届奖励范围。往届基础教育省级教学成果奖的获奖成果，在理论建树和实践研究中如无新的重大突破不再列入本届奖励范围。
二、奖项设置
安徽省2022年基础教育省级教学成果奖设定总数144项，设特等奖、一等奖和二等奖，其中特等奖4项，一等奖60项，二等奖80项，获奖成果将授予相应的证书，并择优推荐获特等奖及一等奖的教学成果参加国家级基础教育教学成果奖评审。按照“坚持标准、质量第一、宁缺毋滥”原则，允许各个等级奖项有空缺。
三、成果要求
一是突出育人导向。基础教育教学成果必须符合党的教育方针、政策，坚持正确政治方向，体现立德树人根本任务和时代精神，符合国家基础教育课程教学改革方向，注重补齐育人短板和破解薄弱环节问题，遵循学生身心发展和教育教学规律，着力发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。
二是注重解决问题。基础教育教学成果必须是教育教学实践成果，注重体现实践性，围绕解决当前基础教育教学过程中的实际问题和面临的未来挑战，在理论支撑下创造性提出科学的思路、方法和措施，经过中小学校（幼儿园）教育教学实践检验，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量等方面取得较好实践成效，产生了广泛而积极的影响。
三是推进理论创新。特等奖教学成果应在教育教学理论上有建树，在教学改革实践中取得重大突破和重大影响；一等奖教学成果应提出自己的理论见解或发展完善已有理论，在教学改革实践中取得较大突破和较大影响；二等奖教学成果应在教学改革实践的某一方面有所突破，在教学改革实践中取得一定影响。
四是经过实践检验。基础教育教学成果必须在理论研究的基础上，使问题在实践中得到有效破解，特等奖和一等奖教学成果应经过不少于4年的实践检验，二等奖教学成果应经过不少于2年的实践检验。各地推荐成果实践检验时间应确保2年或以上，检验时间不足不予评审。
四、申报程序
（一）申报基础教育省级教学成果奖，按照属地管理原则，由成果主持人或主持单位向所在地市级教育行政部门提出申请，申请时应明确成果持有者是单位或个人。
凡按国家有关规定批准设立的中小学（含幼儿园、特殊教育学校），以及学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报基础教育省级教学成果奖。各级教育行政部门不作为省级教学成果奖的申报单位，确实对成果作出重大贡献的有关行政机关工作人员，可以个人名义申报。
（二）单位申报基础教育省级教学成果奖，应体现单位意志，其方案设计、论证、研究、实施与总结的过程均应由单位派人主持，并以单位为主提供物质技术条件保障。个人申报基础教育省级教学成果奖，其方案设计、论证、研究、实施和总结的全过程均应由成果持有者主持、直接参加，作出主要贡献，至今仍在从事教育教学研究与实践探索。
退休人员申报基础教育省级教学成果奖，必须一直从事基础教育教学改革实践探索，至今没有间断，其成果仍在教育教学中发挥示范引领作用。
教学成果由两个以上单位或个人共同完成的，可联合申报。完成单位或个人跨地区、跨部门的，应向成果持有单位或持有人所在地市级教育行政部门提出申报。
（三）申报基础教育省级教学成果奖，需填报《2022年基础教育省级教学成果奖申报书》。成果名称应符合规范，没有歧义，成果填写必须实事求是，认真凝练成果特色和实践成效，并提交反映成果主要内容和实践检验过程的成果报告以及关于实践过程及效果的佐证材料等。成果持有人或持有单位按照《2022年基础教育省级教学成果奖申报书》及填报说明的有关要求（附件3-4）认真准备，确保报送材料完整、真实、清晰、规范。
五、成果推荐
（一）各市级教育行政部门要对受理申请的基础教育教学成果进行认真审核，结合本地实际进一步细化遴选标准，准确把握教学成果的方向性、科学性、实践性、实效性等方面要求，根据本市申报限额择优遴选推荐成果，各市推荐限额将另行下发。同时，要做好对推荐成果主持者、参与者的资格审查，确保政治过硬、师德表现过硬。
（二）各市教育行政部门在推荐中要做到程序规范，注重公平、公开、公正。要确保成果申报材料实事求是，防止创设新概念、新名词，杜绝形式主义、过度包装，严禁任何单位或个人挂名行为；一经发现，将取消该成果的申报资格。各市拟推荐成果要通过市教育局官网公示5天，无异议后向省教育厅推荐。
（三）各市级教育行政部门推荐申报基础教育省级教学成果奖的名额中，由一线教师（指成果第一持有人，含中小学校长、幼儿园园长，不含教研员）主持和中小学、幼儿园主持完成的成果不少于推荐总数的70%。如不符合规定比例要求，省教育厅将退回该市所有申报成果。
六、成果评审
省教育厅负责基础教育省级教学成果奖的评审与认定，并择优推荐教学成果参加国家级基础教育教学成果奖评审。为切实做好评审工作，省教育厅成立基础教育教学成果奖评审工作委员会，负责安徽省2022年基础教育省级教学成果奖评审。具体工作由教育厅基础教育处负责，会同省教育科学研究院组织专家进行评审。
七、有关要求
市级教育行政部门报送的省级教学成果推荐材料凡有以下情况之一者将不予通过：
1.成果主持者、参与者存在思想政治问题或师德师风问题；
2.未按照规定程序申报、推荐；
3.未按规定格式和要求填写申报材料，附件不齐全；
4.不符合基础教育省级教学成果奖励内容与范围；
5.成果持有人或单位不符合规定；
6.实践检验不符合时限要求。
八、材料报送
请各市级教育行政部门确定1名工作联系人，填写《市级联系人信息表》（附件1）于2022年9月20日前将表格电子版发送至省教育厅基教处邮箱：hxs1631@163.com；于2022年9月30日前将本市《安徽省2022年基础教育省级教学成果奖推荐汇总表》（附件2）电子版发送至省教科院指定邮箱：ahsjky@126.com；于2022年10月4日前将本市《安徽省2022年基础教育省级教学成果奖推荐汇总表》及每项推荐成果的《2022年基础教育省级教学成果奖申报书》（市级教育行政部门需在每项成果申报书封面页填写编号，并在封面页及推荐意见页加盖公章）、成果报告等纸质材料及装有附件材料的U盘一式三份邮寄至省教科院（U盘中的每项成果附件材料需以成果申报书编号命名文件夹，并附材料清单，电子版附件材料必须与申报书填写相关信息对应，U盘外贴申报书编号范围标签），邮寄以寄出邮戳日期为准，逾期不予受理。所有报送材料均不退还，请自行留底。
邮寄地址：合肥市金寨路321号安徽省教科院吕娜收，邮编：230061。
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一、评奖范围
安徽省2022年基础教育省级教学成果奖奖励范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成果。基础教育省级教学成果要反映我省基础教育教学改革与实践探索的重要成果，包括课程、教学、评价、资源建设、教师发展等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。中小学教材建设成果不列入本届奖励范围。往届基础教育省级教学成果奖的获奖成果，在理论建树和实践研究中如无新的重大突破不再列入本届奖励范围。
二、奖项设置
安徽省2022年基础教育省级教学成果奖设定总数144项，设特等奖、一等奖和二等奖，其中特等奖4项，一等奖60项，二等奖80项，获奖成果将授予相应的证书，并择优推荐获特等奖及一等奖的教学成果参加国家级基础教育教学成果奖评审。按照“坚持标准、质量第一、宁缺毋滥”原则，允许各个等级奖项有空缺。
三、成果要求
一是突出育人导向。基础教育教学成果必须符合党的教育方针、政策，坚持正确政治方向，体现立德树人根本任务和时代精神，符合国家基础教育课程教学改革方向，注重补齐育人短板和破解薄弱环节问题，遵循学生身心发展和教育教学规律，着力发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。
二是注重解决问题。基础教育教学成果必须是教育教学实践成果，注重体现实践性，围绕解决当前基础教育教学过程中的实际问题和面临的未来挑战，在理论支撑下创造性提出科学的思路、方法和措施，经过中小学校（幼儿园）教育教学实践检验，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量等方面取得较好实践成效，产生了广泛而积极的影响。
三是推进理论创新。特等奖教学成果应在教育教学理论上有建树，在教学改革实践中取得重大突破和重大影响；一等奖教学成果应提出自己的理论见解或发展完善已有理论，在教学改革实践中取得较大突破和较大影响；二等奖教学成果应在教学改革实践的某一方面有所突破，在教学改革实践中取得一定影响。
四是经过实践检验。基础教育教学成果必须在理论研究的基础上，使问题在实践中得到有效破解，特等奖和一等奖教学成果应经过不少于4年的实践检验，二等奖教学成果应经过不少于2年的实践检验。各地推荐成果实践检验时间应确保2年或以上，检验时间不足不予评审。
四、申报程序
（一）申报基础教育省级教学成果奖，按照属地管理原则，由成果主持人或主持单位向所在地市级教育行政部门提出申请，申请时应明确成果持有者是单位或个人。
凡按国家有关规定批准设立的中小学（含幼儿园、特殊教育学校），以及学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报基础教育省级教学成果奖。各级教育行政部门不作为省级教学成果奖的申报单位，确实对成果作出重大贡献的有关行政机关工作人员，可以个人名义申报。
（二）单位申报基础教育省级教学成果奖，应体现单位意志，其方案设计、论证、研究、实施与总结的过程均应由单位派人主持，并以单位为主提供物质技术条件保障。个人申报基础教育省级教学成果奖，其方案设计、论证、研究、实施和总结的全过程均应由成果持有者主持、直接参加，作出主要贡献，至今仍在从事教育教学研究与实践探索。
退休人员申报基础教育省级教学成果奖，必须一直从事基础教育教学改革实践探索，至今没有间断，其成果仍在教育教学中发挥示范引领作用。
教学成果由两个以上单位或个人共同完成的，可联合申报。完成单位或个人跨地区、跨部门的，应向成果持有单位或持有人所在地市级教育行政部门提出申报。
（三）申报基础教育省级教学成果奖，需填报《2022年基础教育省级教学成果奖申报书》。成果名称应符合规范，没有歧义，成果填写必须实事求是，认真凝练成果特色和实践成效，并提交反映成果主要内容和实践检验过程的成果报告以及关于实践过程及效果的佐证材料等。成果持有人或持有单位按照《2022年基础教育省级教学成果奖申报书》及填报说明的有关要求（附件3-4）认真准备，确保报送材料完整、真实、清晰、规范。
五、成果推荐
（一）各市级教育行政部门要对受理申请的基础教育教学成果进行认真审核，结合本地实际进一步细化遴选标准，准确把握教学成果的方向性、科学性、实践性、实效性等方面要求，根据本市申报限额择优遴选推荐成果，各市推荐限额将另行下发。同时，要做好对推荐成果主持者、参与者的资格审查，确保政治过硬、师德表现过硬。
（二）各市教育行政部门在推荐中要做到程序规范，注重公平、公开、公正。要确保成果申报材料实事求是，防止创设新概念、新名词，杜绝形式主义、过度包装，严禁任何单位或个人挂名行为；一经发现，将取消该成果的申报资格。各市拟推荐成果要通过市教育局官网公示5天，无异议后向省教育厅推荐。
（三）各市级教育行政部门推荐申报基础教育省级教学成果奖的名额中，由一线教师（指成果第一持有人，含中小学校长、幼儿园园长，不含教研员）主持和中小学、幼儿园主持完成的成果不少于推荐总数的70%。如不符合规定比例要求，省教育厅将退回该市所有申报成果。
六、成果评审
省教育厅负责基础教育省级教学成果奖的评审与认定，并择优推荐教学成果参加国家级基础教育教学成果奖评审。为切实做好评审工作，省教育厅成立基础教育教学成果奖评审工作委员会，负责安徽省2022年基础教育省级教学成果奖评审。具体工作由教育厅基础教育处负责，会同省教育科学研究院组织专家进行评审。
七、有关要求
市级教育行政部门报送的省级教学成果推荐材料凡有以下情况之一者将不予通过：
1.成果主持者、参与者存在思想政治问题或师德师风问题；
2.未按照规定程序申报、推荐；
3.未按规定格式和要求填写申报材料，附件不齐全；
4.不符合基础教育省级教学成果奖励内容与范围；
5.成果持有人或单位不符合规定；
6.实践检验不符合时限要求。
八、材料报送
请各市级教育行政部门确定1名工作联系人，填写《市级联系人信息表》（附件1）于2022年9月20日前将表格电子版发送至省教育厅基教处邮箱：hxs1631@163.com；于2022年9月30日前将本市《安徽省2022年基础教育省级教学成果奖推荐汇总表》（附件2）电子版发送至省教科院指定邮箱：ahsjky@126.com；于2022年10月4日前将本市《安徽省2022年基础教育省级教学成果奖推荐汇总表》及每项推荐成果的《2022年基础教育省级教学成果奖申报书》（市级教育行政部门需在每项成果申报书封面页填写编号，并在封面页及推荐意见页加盖公章）、成果报告等纸质材料及装有附件材料的U盘一式三份邮寄至省教科院（U盘中的每项成果附件材料需以成果申报书编号命名文件夹，并附材料清单，电子版附件材料必须与申报书填写相关信息对应，U盘外贴申报书编号范围标签），邮寄以寄出邮戳日期为准，逾期不予受理。所有报送材料均不退还，请自行留底。
邮寄地址：合肥市金寨路321号安徽省教科院吕娜收，邮编：230061。